教育部重點(diǎn)子課題征集主持人

分類：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2017-06-21

　　提出一個研究課題,一般是從背景、現(xiàn)狀和基礎(chǔ)(或說從重要性、必要性和可能性)等三個方面去思考，綜合考評確定課題的可研究性。以下是蘭竹文化網(wǎng)提供的教育部重點(diǎn)課題子課題方向征集主持人、參與人信息，詳情可咨詢在線編輯。

　　1.中學(xué)數(shù)學(xué) 征集主持人、第一、第二參與人(價(jià)格優(yōu)惠)

　　2.文博方向 征集主持人、第二、第三參與人

　　3.農(nóng)村留守兒童 征集主持人、第一、第三參與人

　　4.中學(xué)化學(xué) 征集主持人、第二參與人(下月出資料，價(jià)格優(yōu)惠)

　　研究的主題往往有三個來源：一是自己的教育實(shí)踐中遇到了某些問題，需要通過研究來解決這些問題;二是在閱讀他人的研究成果或聽課時(shí)發(fā)現(xiàn)有待進(jìn)一步研究的問題;三是研究者本人的學(xué)術(shù)興趣，這種興趣不僅影響研究者的研究主題，而且影響研究者選擇具體的研究途徑。

本文由蘭竹文化網(wǎng)首發(fā)，一個專業(yè)的出書服務(wù)平臺。

上一篇：職稱評定中對課題的要求是什么 下一篇：校本研究的特點(diǎn)及過程