校本研究的特點(diǎn)及過程

分類：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2017-06-22

　　校本研究就是從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以研究為線索，統(tǒng)領(lǐng)教育教學(xué)工作。組織教師從事適合本校教育教學(xué)需要的研究活動，形成學(xué)校特色，發(fā)展教師的自主性和專業(yè)水平，為全體學(xué)生成長創(chuàng)造基礎(chǔ)。那么，校本研究具有哪些特點(diǎn)及其研究過程。下文詳細(xì)為您解答。

　　校本研究的特點(diǎn)：

　　一是研究對象的具體性、生動性。要求將立足點(diǎn)放在解決新課改所遇到的實(shí)際問題上，放在新課程理念與教育實(shí)踐結(jié)合產(chǎn)生的新困惑上。

　　二是研究主體的廣泛性、參與性。研究的主體是學(xué)校的廣大教師，學(xué)校的其他教育工作者以及廣大學(xué)生家長都可以參與校本研究。

　　三是研究方法的綜合性、靈活性。校本研究需要多種教育科研方法的綜合運(yùn)用，如觀察、訪談、調(diào)查、總結(jié)、分析——綜合、歸納——演繹、比較、預(yù)測等。可靈活選擇和確定研究方法，如行動研究法、實(shí)踐反思法、個(gè)案研究法等。

　　四是研究過程的描述性、反思性。通過教學(xué)筆記、教學(xué)日記等形式將研究對象尤其是學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r或發(fā)展過程如實(shí)地記錄下來。同時(shí)，對自己的教育教學(xué)實(shí)踐行為、自己與研究對象相互作用的過程進(jìn)行描述，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行反思。

　　五是研究價(jià)值取向的應(yīng)用性、創(chuàng)新性。

　　校本研究的過程：

　　(1)發(fā)現(xiàn)與提出問題;(2)確定研究問題或研究課題;(3)研究方案設(shè)計(jì);(4)收集資料;(5)分析資料，形成事實(shí)，得出結(jié)論;(6)撰寫研究報(bào)告、或體會;(7)研究結(jié)果的應(yīng)用。

　　以上內(nèi)容是對校本研究的特點(diǎn)及研究過程的介紹，若還有疑問或課題研究需要，都可以來蘭竹文化網(wǎng)進(jìn)行咨詢，我網(wǎng)在線編輯將在第一時(shí)間專業(yè)為您指導(dǎo)解答。

本文由蘭竹文化網(wǎng)首發(fā)，一個(gè)專業(yè)的出書服務(wù)平臺。

上一篇：教育部重點(diǎn)子課題征集主持人 下一篇：課題抽樣調(diào)查法的操作過程