小課題研究應(yīng)該在哪些方面做到細(xì)心呢?

分類：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2017-09-26

　　小課題研究應(yīng)該在哪些方面做到細(xì)心呢?

　　課題研究，有助于教師個(gè)人事業(yè)的發(fā)展，如評(píng)職稱，也有助于教師個(gè)人教育水平的提高。目前，各所學(xué)校也都有相關(guān)的鼓勵(lì)教材做課題研究的政策。但做小課題研究須細(xì)心。那么，小課題研究應(yīng)該在哪些方面做到細(xì)心呢?

　　小課題研究需要發(fā)現(xiàn)問題，所以發(fā)現(xiàn)問題須細(xì)心。發(fā)現(xiàn)值得研究而且有可能深入研究問題，需要教師在實(shí)踐中不放過教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真思考，細(xì)致地分析疑難問題。

　　小課題研究要有問題意識(shí)，但問題不等于課題，所以把問題轉(zhuǎn)換為課題須細(xì)心。通過對(duì)問題進(jìn)行梳理，踢出不適合研究的問題，或已經(jīng)被解決的問題，選擇描述性問題，將問題上升為課題。

　　小課題研究要有研究方案，所以研究方案的設(shè)計(jì)須細(xì)心。教師要對(duì)研究方案的各個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行具體設(shè)想，確定研究步驟，預(yù)見在研究中有可能存在的種種障礙及解決的方法。

　　小課題的研究實(shí)施過程要細(xì)心。我們保留研究課題過程中的所有資料，從細(xì)微處著眼，從教育教學(xué)的小處著手，關(guān)注研究過程中的新現(xiàn)象、新矛盾、新情況，并研究出解決問題的新舉措。

　　小課題的研究成果的形成須細(xì)心。課題研究的成果可以是多種多樣的，比如文本成果包括、研究文集、調(diào)查報(bào)告等。

　　小課題研究效果的反思須細(xì)心。教師要認(rèn)真分析研究的利弊得失、實(shí)際解決問題的效果以及今后努力的方向。

　　小課題研究應(yīng)該在哪些方面做到細(xì)心呢?以上就是蘭竹文化網(wǎng)小編關(guān)于這個(gè)問題的介紹，我們要知道課題研究不容易，很多教師為如何參加課題研究而苦惱。關(guān)于這方面的苦惱，可以咨詢我們在線編輯。

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