課題主持人和參與者在職稱評(píng)審中的區(qū)別

分類：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2017-10-09

　　課題主持人和參與者在職稱評(píng)審中的區(qū)別

　　在課題研究中，參與人員有主持人和參與者之分。那課題主持人和參與者在職稱評(píng)審中的區(qū)別是什么?

　　課題主持人和參與者的主要區(qū)別主要體現(xiàn)在：課題的確立、課題的運(yùn)作和課題的完結(jié)與提交這三個(gè)階段上。

　　(1) 課題的確立

　　除由上級(jí)向主持人直接下達(dá)的任務(wù)外，在通常情況下，課題的誕生來(lái)自于主持人的思想。主持人需要把該想法通過(guò)自己的初始調(diào)研形成一個(gè)有某種實(shí)際意義的課題，并以書(shū)面形式向有關(guān)主管部門申報(bào)選題。主持人對(duì)于該課題有著全盤的計(jì)劃。在此階段里，較少有參與者介入，僅是主持人的合作者與其在深入探討課題可行性上做進(jìn)一步調(diào)研，為課題的通過(guò)審核提供輔助。

　　(2) 課題的運(yùn)作

　　當(dāng)選題被通過(guò)并正式立項(xiàng)以后，主持人是課題項(xiàng)目運(yùn)作中的組織者和管理者。通過(guò)申請(qǐng)資金，配置器材，把項(xiàng)目細(xì)化到可執(zhí)行的部分，調(diào)集參與者并合理分配任務(wù)，掌控課題的健康進(jìn)度，并負(fù)責(zé)把各參與者的結(jié)果加以匯總、分析和綜合。而參與者主要是具體工作的完成者，為課題的實(shí)施提供基本操作和獲取原始數(shù)據(jù)，或進(jìn)行調(diào)試程序，試驗(yàn)設(shè)備，制備原始報(bào)表和根據(jù)日常操作的實(shí)際情況對(duì)主持人提出反饋意見(jiàn)和建議。參與者也是與外界聯(lián)系的中介，是普通出差任務(wù)的執(zhí)行者。

　　(3) 課題的完結(jié)與提交

　　當(dāng)選題完成后，主持人是課題完結(jié)報(bào)告的撰寫者和終審者，以及提交該報(bào)告的答辯者。而參與者則輔助該報(bào)告作部分具體細(xì)節(jié)內(nèi)容的撰寫、文獻(xiàn)資料整理、以及完成數(shù)據(jù)計(jì)算、圖表制作、演講投影資料等內(nèi)容。在貫穿課題的始終作為設(shè)計(jì)者、指導(dǎo)者和掌控人，也是對(duì)課題的成敗擔(dān)負(fù)全責(zé)者，主持人在課題的成果上占有主要功勞，對(duì)于其業(yè)績(jī)和榮譽(yù)如調(diào)級(jí)晉升評(píng)獎(jiǎng)等有著直接的幫助，課題報(bào)告專著的冠名上也具有優(yōu)先權(quán)甚至獨(dú)占權(quán)。而依據(jù)其在全程中所承擔(dān)的工作量之大小，參與者會(huì)被放在次要地位列名或僅在文中適當(dāng)章節(jié)處提及。

　　課題自從成為職稱評(píng)審的加分項(xiàng)以后，更多的人參與到課題研究中來(lái)。通過(guò)本文對(duì)課題主持人和參與者在職稱評(píng)審中的區(qū)別的介紹，我們知道了在加分中，主持人的加分要比參與人多的。更多關(guān)于課題評(píng)職稱或者課題申報(bào)的疑問(wèn)可以咨詢我們蘭竹文化網(wǎng)在線編輯。

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