中小學(xué)教師課題研究如何選題？

分類：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2017-10-16

　　中小學(xué)教師課題研究如何選題?

　　一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，對(duì)于課題研究來說，卻是選題。一個(gè)選題如果不正確，在申報(bào)課題過程中是不會(huì)通過的。但課題對(duì)教師的意義重大，為了做好選題，我們得知道中小學(xué)教師課題研究如何選題?

　　選不好題，就相當(dāng)于走錯(cuò)了方向，再努力也是沒有。以下從選題的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，尋找選題的方向以及課題的來源三個(gè)方面來論述。

　　課題選題有三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：

　　選題首先要有問題，還要是真問題，更要選擇適合自己研究的真問題。

　　第一，有問題，且現(xiàn)實(shí)存在;

　　第二，真問題，且值得研究;

　　第三，適合自己研究，且量力而行;

　　課題尋找選題的方向：

　　第一，從實(shí)際出發(fā)，在研究中實(shí)踐，在實(shí)踐中研究。

　　第二，“不攀高、不求大、不貪多”，提倡“小課題、短周期、重在解決本校、本地教育中的實(shí)際問題”。

　　第三，注重平時(shí)積累，從小處著手，要有問題意識(shí)，做教育教學(xué)的有心人，在平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　第四，適合自己的，就是最好的。

　　課題選題的來源：

　　第一，從有關(guān)部門發(fā)布的課題指南中得到問題;

　　第二，從教學(xué)實(shí)際所急需解決的問題中提出問題;

　　第三，從平常的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題等。

　　課題從這三個(gè)方面來選題，可以避免大而無當(dāng)，偽課題，低水平的重復(fù)等等。

　　中小學(xué)教師課題研究如何選題?那就從這方面找思路吧。如果還有關(guān)于課題申報(bào)的疑問，不妨咨詢一下我們蘭竹文化網(wǎng)的在線編輯。

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