數(shù)學(xué)教師需要省級課題評職稱怎么辦?

分類：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2017-11-14

　　數(shù)學(xué)教師需要省級課題評職稱怎么辦?

　　課題的參與者，其中以教師為主的，很多教育規(guī)劃的課題，都需要教師參與的。所以，為了調(diào)動教師參與課題研究的積極性，把課題列如了職稱評分標(biāo)準(zhǔn)。那么，數(shù)學(xué)教師需要省級課題評職稱怎么辦?

　　數(shù)學(xué)教師需要省級課題評職稱怎么辦?一是數(shù)學(xué)教師申報(bào)省級課題獲得立項(xiàng);二是數(shù)學(xué)教師找省級課題申報(bào)，根據(jù)不同的課題位置，支付不同的費(fèi)用。一定要選擇適合自己職稱評審要求的省級課題。

　　省級課題是指有省級課題管理部門公布組織的課題，滿足課題申報(bào)要求者，課題根據(jù)課題指南的要求，選擇適合的課題，進(jìn)行課題論證，組建課題研究團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行課題申報(bào)工作，在競爭中脫穎而出的課題可以立項(xiàng)，順利的話，可以完成課題結(jié)題，甚至還會在評比中獲獎。對數(shù)學(xué)教師來說，在省級課題中，擔(dān)任的位置越靠前，意味著加分越高，如果能夠獲獎，那么加分會更高。

　　數(shù)學(xué)教師在做省級課題的時(shí)候，一定要注意選題，所選的課題，一定要有研究價(jià)值和意義，而且自己有能力解決，如果超出自己的能力范圍之外，哪怕課題的研究意義再重大，對自己來說也是無用的。

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