中小學教師如何判斷小課題選題的實用性?

分類：課題研究 發(fā)表時間：2017-12-07

　　中小學教師如何判斷小課題選題的實用性?

　　實用性是中小學教師小課題選題的基本要求之一，是小課題是否值得研究的判斷依據(jù)。所以，想要小課題進行立項，最終有所收獲，必須滿足實用性條件。那么，中小學教師如何判斷小課題選題的實用性?

　　小課題選題的要求，其他還有很多，包括前瞻性、科學性、創(chuàng)新性、可行性、方向性、操作性、適當性以及今天主要講的實用性。小課題選題的實用性主要是指研究這個問題，是否有利于提高教學質量，能否促進學生的身心健康，能否促進學生的全面發(fā)展。也就是說，選定的課題要具有實用價值，能夠指導教育實踐。

　　第一，對于填補科研空白性課題，研究價值最大;

　　第二，對于一般性的課題，也可立題研究，但最終一定要有收獲;

　　第三，對已解決或基本解決的課題，最無研究價值。

　　所以，在立題研究前，要先了解課題研究的前沿信息，不要去做徒勞無益的工作。

　　中小學教師做課題，是因為課題研究是教師專業(yè)成長的需要，是解決實際問題的需要，不僅有助于養(yǎng)成嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，還可以形成科研教學的意識?？梢?，教師做課題研究的重要性。而課題選題是課題研究順利進行的關鍵一步，如果選題定位不精準，就會影響著課題研究的成果，甚至失去研究的意義。

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