中小學(xué)教師有什么課題研究

分類：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2018-02-09

　　中小學(xué)教師有什么課題研究

　　課題研究，其實(shí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及解決問題。通過對(duì)課題做研究，可以提升中小學(xué)教師的教研水平，也可以在競(jìng)爭(zhēng)中保持不敗之地，還可以用課題評(píng)職稱加分。那么，中小學(xué)教師有什么課題研究?

　　中小學(xué)教師是課題研究的主體，可以研究的課題有多種。包括國家級(jí)課題、省部級(jí)課題、市廳級(jí)課題、小課題等等。而且研究課題的能力與經(jīng)驗(yàn)都是從小做起的。當(dāng)然如果中小學(xué)教師做課題研究評(píng)職稱的話，則就要考慮由政府教研室組織申報(bào)的課題了，也就是我們常說的縱向課題。

　　中小學(xué)教師做的課題研究，要通過申報(bào)、立項(xiàng)、實(shí)施、結(jié)題幾大步驟，從申報(bào)開始到結(jié)題結(jié)束，往往需要1-3年的時(shí)間，所以說做課題研究并不容易。而且申報(bào)課題也非常不容易的。課題申報(bào)是做課題研究的開始，如果開始做不好，其他都無從談起。做好課題申報(bào)工作，包括課題選題、課題論證以及課題組搭建，這是每個(gè)申報(bào)課題的人都應(yīng)該熟悉并掌握的課題常識(shí)。

　　中小學(xué)教師不管是晉升中級(jí)職稱還是高級(jí)職稱，往往都離不開課題的加分，只不過評(píng)的職稱等級(jí)越小，對(duì)課題的要求越低。如果當(dāng)評(píng)職稱的時(shí)候沒有合適的課題，可以選擇課題申請(qǐng)的方法，選擇合適自己的課題以及課題作者位置就行，到時(shí)候需要支付一定的課題申請(qǐng)費(fèi)。

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