幼兒園小課題如何選題

分類：課題研究 發(fā)表時間：2018-03-03

　　幼兒園小課題如何選題

　　幼兒園小課題不是按照上級部門擬定好的課題指南中進行選題，要知道小課題研究是沒有給定的研究課題的。他要求的是幼兒園教師在自身的教育教學實踐中挖據(jù)。那么，幼兒園小課題如何選題?

　　幼兒園小課題選題，給予教師很大的選擇性，卻無疑之中增加了教師選題的難度。幼兒園小課題選題，應(yīng)該從以下幾個方面來選擇：

　　一是從自身教育教學的困境中尋找問題，比如幼兒對教師教學行為的反映和教師的事先預(yù)計相去甚遠，教師的某種教育教學觀點與同事、專家或者幼兒家長的觀點截然不同，卻不得其解等。因此，教師可以將這些教育教學實踐中無法迅速有效解決而又繞不開的問題作為研究對象。

　　二是從具體的教學情境中捕捉問題，要求教師關(guān)注教學現(xiàn)場，對其作深刻分析，以挖掘其中有價值的問題。

　　三是在與其他教師的交流和比較中發(fā)現(xiàn)問題。比如一些教師自身沒有意識到的問題被激發(fā)，成為小課題的研究對象。另外，通過交流可以了解其他教師的教育教學情況，將其和自身的教育教學情況作比較，也會涌現(xiàn)一些問題。

　　幼兒園選題的標準可概括為六個字：想做、可做、能做。想做是指從當前的“問題庫”中選擇當前自己最想解決同時也是最需要解決的問題。可做是指幼兒園教師必須從實際出發(fā)，在充分了解自己的基礎(chǔ)上，做自己力所能及的事。能做是針對小課題本身而言，指選擇的小課題是個小而明確的教育教學中的具體問題，有具體明確的切入點，實踐中操作起來相對容易

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