貴州教師評小中高需要課題第幾作者

分類：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2018-07-23

　　貴州教師評小中高職稱要求有課題，但課題的范圍還是太大，不具體，容易出現(xiàn)教師辛苦爭取參加的課題與即將晉升的職稱要求不相符，比如要求是第一參與，你卻署名第二參與人，這樣是無法發(fā)揮課題的職稱作用的。那么，貴州教師評小中高需要課題第幾作者?

　　課題就是一個(gè)大圓，在大圓中有不同的要求，而評不同職稱教師，會根據(jù)要求選擇課題。而這些要求中，課題作者位置備受教師關(guān)注。通過對貴州教師小中高職稱評審文件的了解，通常會要求評該職稱的教師，是課題的主要完成人，即課題署名前三的作者，包括主持人、第一參與人和第二參與人。按照課題評職稱加分規(guī)則，作者署名越靠前，獲得的加分越高，當(dāng)自己單位競爭很激烈的時(shí)候，建議優(yōu)選主持人的位置。

　　在如今課題資源緊張，備受珍惜的時(shí)刻，可以選擇多個(gè)位置，就多幾個(gè)選擇，降低了一定的成功署名課題作者位置的壓力，但課題主要完成人是課題作者中最重要的幾個(gè)位置。如果自己能夠申報(bào)成功，主持人的位置可以確定，但如果自己申報(bào)課題立項(xiàng)沒有通過，而加入其它課題組的相關(guān)第一參與人、第二參與人也沒有空余，那只能從外部需求找可以滿足自己需求的課題。但由于找課題，匹配課題需要時(shí)間來完成，因此也是要求教師要提前做準(zhǔn)備的。如果你有這方面的需求，就可以找我們，為您推薦合適的課題。

　　貴州教師評小中高需要課題第幾作者?以上就是本文關(guān)于該問題的介紹，更多關(guān)于評職稱課題申報(bào)方面的疑問，可以隨時(shí)咨詢我們蘭竹文化網(wǎng)的在線編輯。

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