評(píng)職稱教育課題怎么弄

分類：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2018-08-22

　　教育課題是教師晉升職稱常用到的課題。教育課題申報(bào)立項(xiàng)幾率低以及課題申報(bào)研究周期長，導(dǎo)致不少教師沒有教育課題評(píng)職稱，就算有教育課題因?yàn)闆]有結(jié)題也不被認(rèn)可。此時(shí)評(píng)職稱教育課題怎么弄呢?

　　教育課題為教師評(píng)職稱帶來的好處太多，以至于不少教師把課題作為晉升職稱的重要方法，而且課題也不負(fù)眾望，一旦有課題，教師晉升職稱的幾率非常高，關(guān)鍵是課題的職稱加分太給力。所以，想辦法弄一項(xiàng)教育課題有必要。怎么弄呢?一是教師自主申報(bào)教育課題。二是找征集作者的教育課題署名。

　　第一：教師自主申報(bào)教育課題，就要知道教育課題選題來源及申報(bào)步驟，才好為獲得教育課題奠定基礎(chǔ)，但名額在那擺著，競(jìng)爭中總會(huì)分出個(gè)名次，若自己的名次靠后，跌出名額范圍，申報(bào)課題失敗。這就是沒有課題評(píng)職稱情況出現(xiàn)的原因之一。為了避免出現(xiàn)這種情況，在教師為了評(píng)職稱申報(bào)教育課題時(shí)，就要結(jié)合課題申報(bào)的時(shí)間以及結(jié)題的時(shí)間，判斷自己申報(bào)課題的幾率以及能否趕上評(píng)職稱，若風(fēng)險(xiǎn)太大，則不選擇該方法。

　　第二：教師找征集作者的教育課題署名。一項(xiàng)評(píng)職稱教育課題研究，肯定不止安排一名研究成員，且在課題中，前五名研究成員都有獲得評(píng)審單位認(rèn)可的可能性。所以，結(jié)合自己的職稱對(duì)課題的要求，選擇對(duì)口的教育課題，署名正確的作者位置，在評(píng)職稱截止時(shí)間前成功遞交課題材料至評(píng)審單位審核。

　　評(píng)職稱教育課題怎么弄?以上就是本文關(guān)于該問題的介紹。更多關(guān)于教育課題申報(bào)方面的疑問，可以隨時(shí)咨詢我們蘭竹文化網(wǎng)的在線編輯。

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