教育學(xué)會課題有用嗎

分類：課題研究 發(fā)表時間：2018-10-08

　　不是所有教師申報研究的教育課題都可以得到評審單位的認(rèn)可。那么，教育學(xué)會課題有用嗎?通常來說是有用的，關(guān)鍵是看自己申報的教育學(xué)會課題是否滿足評審單位給出的課題條件。

　　教育學(xué)會的課題，屬于群眾團(tuán)體性質(zhì)，主要特點是自發(fā)性，更具有學(xué)術(shù)性，不同于規(guī)劃辦的課題。所以在申報單位職稱遞交課題時，必須要保證教育學(xué)會的課題，是單位認(rèn)可的，否則就沒有用。如今不少單位是認(rèn)可該課題的，也是學(xué)校教師申報的主要課題來源之一。若在確定評職稱能用的情況下，就要了解教育學(xué)會課題的一些情況，比如課題級別、課題研究周期，自己申報該課題立項的幾率等等，依次來判斷一下自己申報該課題滿不滿足現(xiàn)在自己晉升職稱的要求，自己能不能申報成功。

　　晉升職稱對課題的要求，是隨著職稱等級越高，要求越高的。首先從級別上來說，從市廳級課題到國家級課題依次遞升，比如評中級職稱，市級教育學(xué)會課題通常就能用的，而評高級職稱，通常用省級教育學(xué)會課題及以上。其次從研究周期上來說，要保證自己在評職稱時間截止前，拿到教育學(xué)會課題的結(jié)題證書，從而根據(jù)自己長短，判斷自己可選用的課題申報方法。當(dāng)然若是自己沒有申報教育學(xué)會課題成功的機會，自然要選擇課題署名的方法，以便于快速安全的獲得自己晉升職稱所用的課題。

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