幼兒園省級教研課題前幾名有用

分類：課題研究 發(fā)表時間：2018-10-24

　　幼兒園教師在評副高職稱時，需要準(zhǔn)備一項(xiàng)省級教研課題。不過幼兒園教師在申報課題時，要確認(rèn)自己署名的作者位置，因?yàn)榕琶绊懼n題是否有效。那么，幼兒園省級教研課題前幾名有用?

　　幼兒園省級教研課題，在組建課題組時，對人數(shù)范圍是有要求的，一般在5-10人。那參與課題的成員，可選擇的位置就比較多。排名第一位的通常是省級教研課題的申報人，即課題主持人，其后依次是第一參與人、第二參與人、第三參與人……知道所有課題組成員全部署名完畢。在這個順序排名中，在有評職稱需求時，需要在前五位置中進(jìn)行選擇。因?yàn)閺牡诹_始已經(jīng)不再評審單位認(rèn)可范圍之內(nèi)。

　　對幼兒園教師進(jìn)行評審考核的單位是有地區(qū)之間的區(qū)別的，那么制定的考核政策上也有差異，比如省級教研課題的一個作者位置在這個省能用，而在另一個省就不一定有用?？梢哉f，課題前五名是要選擇的范圍，但具體是哪個作者位置，就需要幼兒園教師根據(jù)晉升副高職稱文件要求進(jìn)行選擇，比如要求是省級教研課題前三名，那就選前三名，且選擇的位置越靠前，認(rèn)可的價值就越高。

　　在確定自己所需要幼兒園省級教研課題是前幾名有用后，就要向辦法去獲得課題，若自己去申報，需要了解省級課題申報的過程，以及時間等因素，以免錯過職稱最佳時機(jī)。而快速獲得職稱課題的辦法是找對口的課題進(jìn)行參編署名。

　　幼兒園省級教研課題前幾名有用?以上就是本文關(guān)于該問題的介紹，更多關(guān)于省級課題申報方面的疑問，可以隨時咨詢我們蘭竹文化網(wǎng)的在線編輯。

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