教師用課題晉升職稱加分多嗎

分類：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2018-11-06

　　教師用課題晉升職稱加分多嗎?當(dāng)然，課題的加分，可以說(shuō)所有職稱加分方法中最多的一個(gè)，如今教師在瘋狂的找課題就是很好的證明。一般來(lái)說(shuō)，一項(xiàng)課題的加分在十幾分到幾十分之間不等，具體分值如何，與評(píng)職稱等級(jí)以及單位課題加分政策有關(guān)。

　　課題職稱加分多，哪怕獲得過(guò)程中再麻煩，也會(huì)有不少參評(píng)人在嘗試，或者從現(xiàn)在開(kāi)始就要注意自己獲得課題的機(jī)會(huì)，積極參與，以爭(zhēng)取自己有一項(xiàng)課題可用于職稱，讓自己獲得更多加分，得到更多認(rèn)可，增加晉升職稱的幾率。教師晉升職稱認(rèn)可的課題，是有前提條件的，這些條件包括課題級(jí)別、課題作者位置和課題結(jié)題證書。也就是說(shuō)教師獲取職稱課題并不能盲目，否則辛苦得到的課題不被認(rèn)可。而這些條件的具體標(biāo)準(zhǔn)，是看評(píng)審單位晉升職稱等級(jí)給出的要求為準(zhǔn)的，我們每位教師，都需要根據(jù)自己所需來(lái)找課題。

　　教師獲得晉升職稱加分用的課題，可以是自主申報(bào)，以課題主持人或參與人的身份加入。不過(guò)此方法獲取課題，是有一定的風(fēng)險(xiǎn)的，因?yàn)榻處熡猩陥?bào)課題不理想的可能性，而且這個(gè)可能性還很大。另外一種方法，就是找對(duì)口的課題轉(zhuǎn)讓，讓自己在評(píng)職稱截止前成功獲得評(píng)職稱認(rèn)可的課題。

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