高校課題對(duì)外算什么級(jí)別

分類：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2018-11-20

　　高校課題對(duì)外算什么級(jí)別?針對(duì)高校的課題，可以是上級(jí)教育有關(guān)部門組織申報(bào)的課題，比如教育部課題，也可以是是高校內(nèi)部組織申報(bào)的課題。不同單位組織的課題在級(jí)別上并不是一致的，有校級(jí)課題、市廳級(jí)課題、省部級(jí)課題和國(guó)家級(jí)課題之別。其中，高校內(nèi)部組織的課題對(duì)外算校級(jí)課題。

　　高校課題，多是教育科研課題，教育科研課題級(jí)別劃分是有對(duì)應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)的，我們需要根據(jù)申報(bào)的課題，對(duì)應(yīng)劃分標(biāo)準(zhǔn)，去判斷這項(xiàng)課題應(yīng)該歸屬為哪一個(gè)級(jí)別，這個(gè)級(jí)別對(duì)于我們?cè)u(píng)職稱來說具有影響，若因?yàn)樯陥?bào)的課題級(jí)別不在職稱等級(jí)評(píng)審范圍之內(nèi)，則無(wú)法讓教師獲取一定的加分。不過對(duì)于校級(jí)的高校課題，是不在評(píng)審單位認(rèn)可范圍之內(nèi)，當(dāng)未來平齋詞申報(bào)高校課題時(shí)，以市廳級(jí)及以上課題為主。

　　高校教師申報(bào)課題，是需要根據(jù)相關(guān)要求，準(zhǔn)備課題申報(bào)材料，并遞交上級(jí)審核，審核通過后才能后續(xù)研究的可能性。其中，校級(jí)課題申報(bào)流程框架與其他課題差不多，但每一個(gè)流程所要完成的難度低了，比如在選題難度和選題范圍上更小，且一定要適合本高校的特色，是實(shí)際工作中遇到的教育教學(xué)或管理等上面的亟待用課題來解決的問題。而且是由學(xué)校教研室直接審核確定立項(xiàng)名額，亦或者還需要去市教研室備案，當(dāng)校級(jí)高校課題結(jié)題獲得科研成果，或者取得的學(xué)術(shù)上的成績(jī)，都可以作為自己的申報(bào)其他課題的研究基礎(chǔ)，增加課題申報(bào)的成功的幾率。

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