小學(xué)課題對(duì)中學(xué)評(píng)職稱有用嗎

分類：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2018-12-05

　　小學(xué)課題研究主要針對(duì)的是小學(xué)教師來(lái)申報(bào)，若有中學(xué)教師參與，多是為了保障課題能夠完成研究，起到引領(lǐng)或指導(dǎo)的作用，不過(guò)當(dāng)中學(xué)教師評(píng)職稱用課題時(shí)，小學(xué)課題對(duì)中學(xué)評(píng)職稱有用嗎?當(dāng)然沒(méi)有用。中學(xué)評(píng)職稱，是對(duì)中學(xué)教師在本崗位上做出的成績(jī)，小學(xué)課題不能作為代表，則不被評(píng)審單位認(rèn)可。

　　中學(xué)評(píng)職稱可用課題，需要對(duì)應(yīng)老師，準(zhǔn)備符合晉升職稱的課題，主要包括四個(gè)方面：一是課題的專業(yè)方向，比如中學(xué)語(yǔ)文教師用中學(xué)語(yǔ)文課題評(píng)職稱，除了學(xué)科課題外，還可以用沒(méi)有學(xué)科限制的課題，但不能用其他學(xué)科課題，比如中學(xué)數(shù)學(xué)課題等。二是課題的級(jí)別。中學(xué)教師可申報(bào)的課題，包括小課題、校級(jí)課題、市廳級(jí)課題、省部級(jí)課題和國(guó)家級(jí)課題，而其中小課題、校級(jí)課題不在評(píng)審單位認(rèn)可范圍之內(nèi)。至于其他課題級(jí)別，需要中學(xué)老師根據(jù)晉升職稱等級(jí)選擇對(duì)應(yīng)的課題級(jí)別。三是課題的作者位置，評(píng)職稱的課題是可以多個(gè)成員一起用的，但通常僅限于課題前五名，即課題主持人和前四參與人。從課題結(jié)題證書，是說(shuō)明只有結(jié)題的課題才可用于評(píng)職稱。

　　評(píng)職稱課題，是有特殊要求的，是需要我們從可申報(bào)的課題中進(jìn)行篩選出符合職稱要求。若沒(méi)有合適的課題，就要及時(shí)的去申報(bào)研究，若時(shí)間不允許，還必須找到快速獲得課題的方法。

　　小學(xué)課題對(duì)中學(xué)評(píng)職稱有用嗎?以上就是本文關(guān)于該問(wèn)題的介紹，更多關(guān)于評(píng)職稱課題申報(bào)方面的疑問(wèn)，可以隨時(shí)咨詢我們蘭竹文化網(wǎng)的在線編輯。

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