國(guó)家級(jí)課題評(píng)職稱加分細(xì)則

分類：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2019-12-10

　　國(guó)家級(jí)課題，是課題中級(jí)別最高的，通常也是職稱加分方法中最高的，超然的地位促使國(guó)家級(jí)課題成為職稱申報(bào)人非常喜歡的加分方法。接下來介紹下國(guó)家級(jí)課題評(píng)職稱加分細(xì)則。

　　由于國(guó)家級(jí)課題會(huì)有很多行業(yè)，常見的是教育行業(yè)、醫(yī)學(xué)行業(yè)。我們就以教師評(píng)職稱用課題加分來說明加分細(xì)則。一是評(píng)教師職稱，國(guó)家級(jí)課題是教科研成果，通常來說一項(xiàng)符合職稱標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)家級(jí)課題，能獲得教科研成果的滿足，比如自己所在單位教科研項(xiàng)目加分是20分，則國(guó)家級(jí)課題就拿20分。不過國(guó)家級(jí)課題的職稱加分，不是由以為課題研究成員所獲得，即除了課題主持人能加分外，還有課題參與人。根據(jù)常見的評(píng)審單位認(rèn)可范圍是國(guó)家級(jí)課題的前五名，即主持人和前四參與人，署名位置越靠前時(shí)，獲得的加分越高，所有成員獲得的總加分是國(guó)家級(jí)課題所拿的20分。

　　國(guó)家級(jí)課題研究有一些比較大型復(fù)雜的課題，若不設(shè)置子課題分布研究，不利于課題開展研究。既然設(shè)置了子課題，子課題也是有加分的機(jī)會(huì)的，但加分要比總課題低。一般來說，國(guó)家級(jí)總課題的一級(jí)子課題按省級(jí)課題來加分，國(guó)家級(jí)總課題的二級(jí)子課題按市級(jí)課題加分。評(píng)職稱課題級(jí)別從低到高依次是市級(jí)課題、省級(jí)課題、國(guó)家級(jí)課題，課題的級(jí)別越高，獲得的加分越高，即一級(jí)子課題加分高于二級(jí)子課題。而子課題的職稱加分通常是在幾分到十幾分之間不等。

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