教師評職稱課題如何加分

分類：課題研究 發(fā)表時間：2019-02-23

　　教師申報(bào)研究課題遞交評審單位考核，其目的就是為了課題的職稱加分。一個課題會分很多加分細(xì)則，每個評審單位都是有相關(guān)規(guī)定的，我們可以根據(jù)評職稱對課題的要求，來對號入座，或者自己可以獲得的加分。那么，教師評職稱課題如何加分?

　　教師評職稱課題加分細(xì)則，其實(shí)主要加分參考的標(biāo)準(zhǔn)，包括課題級別、課題作者位置、課題獲獎名次。

　　從課題級別上來說，課題級別越高，課題加分越多。當(dāng)然一些不符合職稱評審規(guī)定的課題級別，則沒有任何加分。常見的職稱課題級別是市廳級課題、省部級課題和國家級課題，其中市廳級課題加分常在幾分左右，省部級課題加分常在十幾分鐘左右，國家級課題加分常在二十幾分左右。

　　從課題作者位置上來說，一旦確定了評職稱課題的級別，其可拿到的職稱總加分是確定了的。但一項(xiàng)課題的加分是由多名課題作者分?jǐn)偟?，而教師只是其中作者之一，不可能拿到所有的課題加分。一般來說，課題中獲得加分的位置是前五名，包括課題主持人和前四參與人，署名作者位置越靠前，獲得的加分越高。

　　從課題獲獎名次上來說，有科研成果的課題才有評職稱加分的資格，而科研成果的價(jià)值有高低之分，我們是以評獎名次來劃分，獲獎越高的課題，含金量越高，獲得的職稱加分相對也會越高。

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