小學(xué)教師晉升職稱課題的問題有哪些

分類：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2019-02-27

　　小學(xué)教師知道課題是晉升職稱的好辦法，也明白課題對(duì)于自己晉升職稱所起到的重要作用。但由于小學(xué)教師申報(bào)研究課題的機(jī)會(huì)有限，不是很清楚什么樣的課題才會(huì)對(duì)評(píng)職稱管用，故而關(guān)于職稱課題有很多問題要了解。那么，小學(xué)教師晉升職稱課題的問題有哪些?

　　小學(xué)教師晉升職稱課題，肯定是要保證自己憑借課題能獲得加分的，主要分為兩個(gè)方面，一是職稱單位認(rèn)可的課題有什么要求;二是符合這些要求的職稱課題怎么申報(bào)。

　　一是：小學(xué)教師晉升職稱課題的要求。

　　小學(xué)教師晉升職稱課題要求，會(huì)隨著晉升職稱等級(jí)越高而越高，主要分為三個(gè)方面：一是課題的級(jí)別。職稱等級(jí)越高對(duì)課題的要求越高。如今小學(xué)教師晉升職稱可申報(bào)的課題，要根據(jù)職稱等級(jí)要求，從市廳級(jí)課題、省部級(jí)課題和國家級(jí)課題中選擇。二是課題的作者位置。晉升職稱課題不止對(duì)一個(gè)人有用，署名前五名通常都可獲得職稱加分，且越靠前的作者，獲得的加分越高。當(dāng)然一些級(jí)別比較低的課題，需要署名的位置更靠前。三是課題的結(jié)題證書。晉升職稱課題完成研究后才會(huì)拿到結(jié)題證書，所需要的時(shí)間比較長，通常是1-3年左右，即不提前申報(bào)研究課題，是趕不上自己今年要評(píng)的職稱的。除外，還會(huì)有課題的專業(yè)方向、課題的組織單位等等。

　　二是：小學(xué)教師晉升職稱課題申報(bào)的途徑。

　　需要課題，與有課題是兩碼事，這就要求小學(xué)教師帶著目標(biāo)要求去尋找申報(bào)的課題。一是可以通過單位自主申報(bào)課題，完成課題研究的五個(gè)步驟，當(dāng)然該方面有一定的風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)樯陥?bào)課題不一定可以立項(xiàng)。二是找對(duì)口的職稱課題署名，相關(guān)署名的課題資源，可以找我們推薦安排。

　　小學(xué)教師晉升職稱課題的問題有哪些?以上就是本文關(guān)于該問題的介紹，更多關(guān)于職稱課題申報(bào)方面的疑問，可以隨時(shí)咨詢我們蘭竹文化網(wǎng)的在線編輯。

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