規(guī)劃課題和專項課題的區(qū)別

分類：課題研究 發(fā)表時間：2019-04-01

　　規(guī)劃課題和專項課題，是我們常申報課題時，常見的兩種類別，有時候一項課題，既屬于規(guī)劃課題，也屬于專項課題的，還有的課題只屬于規(guī)劃課題或?qū)ｍ椪n題的。那么，規(guī)劃課題和專項課題的區(qū)別是什么?

　　規(guī)劃課題研究的組織過程是政府行政的行為，其中初中教育專項、青年教師專項、鄉(xiāng)村教師專項，體衛(wèi)藝專項等，都屬于專項課題，若是政府行政的單位組織，則也算是規(guī)劃專項課題。從名稱上我們可以看出，針對某一方向?qū)ｉT進行研究的課題，算作專項課題，比如鄉(xiāng)村教師專項課題，即只能由村小、村幼兒園、村教學點老師申報，城市教學教師是沒有申報資格的。再比如青年教師專項，不是若教師不再是青年，則不可申報。

　　規(guī)劃課題，包括專項課題，還包括重點課題、一般課題。比如教育部門組織的規(guī)劃課題，一是具有全局性。比如研究范圍涵蓋各級各類教育，研究的內(nèi)容涵蓋教育科學的各個學科，研究的問題是整體的，事關(guān)教育改革發(fā)展全局的重大問題。二是具有戰(zhàn)略性，從教育策略和行動計劃選擇的角度來研究影響教育全局的問題。三是具有前瞻性，用發(fā)展的思想，發(fā)展的眼光，對教育發(fā)展的未來可能發(fā)生的問題做適度超前的預測性研究。四是具有綜合性，研究體現(xiàn)多角度，多學科相互交叉融合，融入到教育的大環(huán)境大背景來思考、來研究。

　　規(guī)劃課題和專項課題的區(qū)別，以上就是本文關(guān)于該問題的介紹，更多關(guān)于課題申報方面的疑問，可以隨時咨詢我們蘭竹文化網(wǎng)的在線編輯。

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