申報課題必須是同一學科嗎

分類：課題研究 發(fā)表時間：2019-04-09

　　教師申報的課題會有學科的選擇，通常是教師選擇本學科課題進行申報研究，比如語文教師申報語文學科課題，數(shù)學教師申報數(shù)學學科課題。那么，申報課題必須是同一學科嗎?當然不是。在教師申報課題中，對于跨學科申報，想必不陌生，而正因為跨學科課題的存在，讓教師申報的課題不一定是同一學科。

　　教師申報課題，是由組織方對于課題研究的情況提要求的，并以課題申報通知文件的形式，下發(fā)至課題申報單位，只有符合課題要求的人，才可申報該課題。在通知中，組織方對申報者教師提出要求，也會對課題選題范圍進行限定。教師想要研究課題，必須先過申報立項這一關，為了更好的申報立項，教師的課題選題要具有競爭力，自己也要有研究上的優(yōu)勢，而這優(yōu)勢往往是本學科上更明顯。這也是教師以申報本學科課題的原因所在。這也是不少人對于申報課題是否必須選同一學科有疑問的關鍵。

　　教師從事教育教學崗位，更多的是對本學科的認識，而且也更有發(fā)言權。而且一個外行人做內(nèi)行事，更不容易獲得信任。因此教師為了更好的申報課題立項，優(yōu)先考慮同一學科選擇。但有的教師是比較有天賦的，而且不同的學科之間是有聯(lián)系的，一些教師不僅在本學科做的很優(yōu)秀，在跨學科領域也很優(yōu)秀，只要能提出跨學科研究課題的能力，申報者選擇的課題哪怕不是同一學科，也可以獲得立項。

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