子課題是不是微課題

分類：課題研究 發(fā)表時間：2019-07-17

　　子課題是不是微課題?子課題和微課題是兩種概念，如果研究的子課題，屬于微課題的界定范疇，那該子課題就是微課題，若不屬于則子課題就不是微課題。換句話說，子課題與微課題之間不是必然關(guān)系，要根據(jù)實際情況判斷。

　　子課題，是二級課題，是相當于總課題而言的，研究的是總課題的一個內(nèi)容，一個研究分支。若沒有總課題，就不會有子課題的存在。換句話說子課題必需以總課題的思想展開研究。一般來說，子課題的級別，是與總課題級別掛鉤的，比如國家級課題的子課題，相當于省部級課題，省部級課題的子課題，相當于市廳級課題。

　　微課題，就是我們常說的微型課題、小課題，以“問題即課題、對策即研究、收獲即成果”為基本理念，著眼點主要關(guān)注于教育教學細節(jié)，研究內(nèi)容是教育教學實踐中碰到的真問題、實問題、小問題，研究的周期短，見效較快。

　　子課題和微課題，可以說是兩碼事，但兩者會有產(chǎn)生交集的時候，若總課題設置的子課題，屬于微課題的研究范疇，那么該子課題就是微課題。當然我們不能說所有的子課題都是微課題，一些子課題研究是不具備小切口、短周期、重過程、有實效的特征的，是要作為集體課題來看待的。

　　子課題是不是微課題，以上就是本文關(guān)于該問題的介紹，更多關(guān)于課題申報方面的疑問，可以隨時咨詢我們蘭竹文化網(wǎng)的在線編輯。

本文由蘭竹文化網(wǎng)首發(fā)，一個專業(yè)的出書服務平臺。

上一篇：十三五科研規(guī)劃重點課題的級別 下一篇：個人課題一般研究時間