多方向十三五重點(diǎn)子課題參與人征集信息匯總

分類：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2017-08-25

　　一個(gè)完整的課題其實(shí)就是“總----分----總”的研究過程。對(duì)于課題研究的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐，不少人似懂非懂，尤其是對(duì)于剛剛著手搞課題的青年教師來說更是如此。 從某種意義上說，“子課題”的建設(shè)才是課題的核心所在。現(xiàn)蘭竹文化網(wǎng)有教育部重點(diǎn)子課題方向主持人、參與人征集資源，詳情如下：

　　1.公共傳播方向 征集主持人、第一、第二參與人(價(jià)格優(yōu)惠)

　　2.計(jì)算機(jī)系統(tǒng)方向 征集主持人、第一參與人(價(jià)格優(yōu)惠)

　　3.城市氣象 征集主持人、第二、第二參與人(價(jià)格優(yōu)惠)

　　4.文博方向 征集主持人、第二、第三參與人

　　5.數(shù)字圖像處理 征集主持人、第一、第二參與人(價(jià)格優(yōu)惠)

　　6.中學(xué)數(shù)學(xué) 征集主持人、第一、第二參與人(價(jià)格優(yōu)惠)

　　7.小學(xué)數(shù)學(xué) 征集主持人、第二參與人(山東作者優(yōu)惠)

　　子課題，是一線教師最實(shí)際的行動(dòng)研究。搞好子課題的建設(shè)，就是讓課題研究真正擁有了豐富的內(nèi)涵，可以說，課題研究就是因?yàn)橛辛俗诱n題的成功而精彩。

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