小課題研究和大課題研究的區(qū)別在哪里

分類：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2017-09-20

　　小課題研究和大課題研究的區(qū)別在哪里?

　　雖然小課題研究和大課題研究都屬于課題研究的范疇，但還是有“小”和“大”之分的。那么，到底小課題研究和大課題研究的區(qū)別在哪里?

　　為了更好的理解什么是小課題研究，什么是大課題研究。小編接下來(lái)要從課題研究的研究目的、研究?jī)?nèi)容、研究方法、研究周期及規(guī)模、研究成果、影響力及投入程度六個(gè)方面來(lái)闡述這兩者的區(qū)別。

　　首先是研究目的：小課題研究是為了解決教師個(gè)人教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題、困惑，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。而大課題研究是解決學(xué)校重大教育管理問(wèn)題，如評(píng)價(jià)、發(fā)展等。

　　其次是研究?jī)?nèi)容：小課題研究偏重微觀的教師應(yīng)用性質(zhì)的研究，如某章節(jié)、專題、方法或存在的問(wèn)題、現(xiàn)象、案例等。而大課題研究偏重宏觀的教育管理問(wèn)題。

　　第三是研究方法：小課題研究不可以要求完整運(yùn)用某研究方法。閱讀、記錄、反思、行動(dòng)可以靈活運(yùn)用。而大課題研究重在行動(dòng)研究，實(shí)施活動(dòng)或制度變革。

　　第四是研究周期及規(guī)模：小課題研究是長(zhǎng)短皆宜，教師本人就是研究者。而大課題研究需要2-3年，有比較規(guī)范的開(kāi)題、中檢查、結(jié)題等，一般需要建立課題組的。

　　第五是研究成果：小課題研究指的是展示課，教學(xué)設(shè)計(jì)，教育教學(xué)案例，教學(xué)，專業(yè)作品等。而大課題研究就需要結(jié)題報(bào)告以及學(xué)校制度發(fā)展等。

　　第六是影響力及投入程度：小課題研究是指教師個(gè)人行為，改進(jìn)自己教育教學(xué)效果，投入小，可以利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行讀書和思考。而大課題研究涉及面和影響力都比較大，需要大量經(jīng)費(fèi)和人力的投入。

　　小課題研究和大課題研究的區(qū)別在哪里?以上就是蘭竹文化網(wǎng)小編關(guān)于這個(gè)問(wèn)題的回答，更多關(guān)于課題研究評(píng)職稱的疑問(wèn)，可以咨詢我們?cè)诰€編輯。

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