教師如何選擇有價(jià)值的課題?

分類(lèi)：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2017-11-04

　　教師如何選擇有價(jià)值的課題?

　　教師做課題研究，可以離不開(kāi)課題的選題，課題選題的價(jià)值是判斷選題好壞的一大原則，如果選擇的課題沒(méi)有價(jià)值，意味著就無(wú)法通過(guò)課題申報(bào)。那么，教師如何選擇有價(jià)值的課題?

　　要選好課題，首先要明白為什么研究。即選擇要課題要有實(shí)用價(jià)值和探討價(jià)值。

　　第一，課題追求實(shí)用價(jià)值，即解決社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中遇到的問(wèn)題，或?yàn)樯鐣?huì)生活當(dāng)中的某個(gè)現(xiàn)象尋找答案，是為了創(chuàng)造財(cái)富，獲得利益。這種課題的針對(duì)性、時(shí)效性都比較強(qiáng)。往往隨問(wèn)題而來(lái)，問(wèn)題解決了，課題也就結(jié)束了。

　　第二，探討價(jià)值。理論探討，基礎(chǔ)理論，精神性的產(chǎn)品，不對(duì)社會(huì)直接帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益，而是向人們提供一種看問(wèn)題的方法，一種思考角度。這對(duì)于豐富人們的精神生活，對(duì)于認(rèn)識(shí)人類(lèi)，認(rèn)識(shí)自然，認(rèn)識(shí)自我，有一定參考和啟發(fā)，也就有價(jià)值了。比如以前說(shuō)《紅樓夢(mèng)》的主題是寶黛愛(ài)情的悲劇，他說(shuō)是反封建，你說(shuō)是清朝衰亡的百科全書(shū)，還有人說(shuō)是種群生命力衰退，這些看法無(wú)論哪一種都不能為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富，但是從不同側(cè)面豐富了認(rèn)識(shí)事物的角度，對(duì)我們來(lái)說(shuō)就有了價(jià)值。

　　教師如何選擇有價(jià)值的課題?做好這一項(xiàng)，就考慮一下課題的實(shí)用價(jià)值和探討價(jià)值。但我們要切忌，為了追求選擇的價(jià)值，而無(wú)視了自己研究的能力，只有與能力想匹配的有研究?jī)r(jià)值的課題，才是我們教師最好的選擇。更多關(guān)于課題研究的疑問(wèn)，可以免費(fèi)咨詢(xún)我們?cè)诰€編輯。

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