江蘇省中小學評高級教師對課題的要求

分類：課題研究 發(fā)表時間：2018-07-21

　　江蘇省中小學的教師，在評高級職稱的時候，面對多種方法的選擇，往往不知道哪一種才更合適。不過從晉升職稱加分方面來說，課題常常作為重要的首選。那么，江蘇省中小學評高級教師對課題的要求是什么?

　　課題在眾多評教師職稱的方法中，加分是最高的一項，比如國家級課題主持人的加分就在二十多分左右，雖然不同的單位加分政策有所不同，但這并不影響我們對課題的重視。江蘇省中小學高級教師評審課題條件：主持市級以上教育主管部門批準立項的教科研項目，并通過成果鑒定或獲得市級以上教科研成果獎。同時在市級以上正式刊物上獨立或作為第一作者發(fā)表與課題相關(guān)的教育教學研究論文至少1篇。作為江蘇省中小學的教師，要做的就是準備與職稱要求相符的課題，否則就不會得到任何加分。

　　分解一下課題的要求，一是課題級別，評高級教師，要用到省部級或國家級課題，其中國家級課題職稱加分更高一些。二是課題作者位置，主持過……，也就是說是課題的主持人。三是課題的方向和審批單位，必須是教育主管部門批準立項的教科研課題。四是課題結(jié)題。要有研究成果才能評職稱，所以我們要考慮課題申報結(jié)題的時間，以免評職稱時間到了，申報的課題卻沒有到結(jié)題的時間。五是發(fā)表與課題相關(guān)的論文。課題研究成果可以以論文的形式體現(xiàn)。

　　江蘇省中小學評高級教師對課題的要求，以上就是本文關(guān)于該問題的介紹，更多關(guān)于教師評職稱課題方面的疑問，可以隨時咨詢我們蘭竹文化網(wǎng)的在線編輯，為您提供評職稱課題申報的服務(wù)。

本文由蘭竹文化網(wǎng)首發(fā)，一個專業(yè)的出書服務(wù)平臺。

上一篇：初中課題申報的方法有哪些 下一篇：2018浙江省教育規(guī)劃初中課題名稱目錄