幼兒園園本課題申報(bào)選題問題

分類：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2018-11-12

　　幼兒園課題，旨在解決幼兒教育教學(xué)以及管理中所遇到的問題，這些問題是園本課題選題的來源，但不是所有的問題都可以上升為課題的選題。如今申報(bào)課題中存在一些問題，導(dǎo)致園本課題申報(bào)不理想。那么，幼兒園園本課題申報(bào)選題問題是什么呢?

　　第一，幼兒園園本課題申報(bào)選題缺乏針對性

　　選擇課題時(shí)應(yīng)聯(lián)系實(shí)際，考慮對幼兒園的教育教學(xué)和管理有一定價(jià)值的問題，如針對教育教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)和突出矛盾等。但目前許多幼兒園不考慮自身實(shí)際，上網(wǎng)查查別人都在研究什么，什么話題最熱門就研究什么。事實(shí)上，有的課題并不符合幼兒園的基礎(chǔ)條件和教師的研究能力，缺乏可操作性。還有的課題大多是低層次的重復(fù)，缺乏現(xiàn)實(shí)意義，花費(fèi)了幼兒園大量的精力，實(shí)效不高。

　　第二，幼兒園園本課題申報(bào)選題有課題無問題。

　　有的選題大而空，比如幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)，涉及面太廣，只確定了研究范圍，卻沒有提出具體問題，導(dǎo)致教師無從下手，無法操作。其實(shí)可以縮小研究范圍，進(jìn)一步聚焦，比如如何在數(shù)學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。問題清楚了，課題的可操作性增強(qiáng)了。

　　當(dāng)然除了以上問題外，還有不少，而這些問題，是幼兒園教師在申報(bào)課題，不僅僅是園本課題，要避免出現(xiàn)的問題。可以說在選題上下功夫，選對了就成功了一半。

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