高中物理教育教學(xué)課題怎么做好申報(bào)

分類：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2018-11-15

　　想和做之間是有道鴻溝的，想要跨越，要具備跨越的能力。對(duì)于做高中物理教育教學(xué)課題來說也是如此，想要課題和能做課題，需要通過課題的申報(bào)獲得立項(xiàng)，是要具備做好課題申報(bào)的能力。那么，高中物理教育教學(xué)課題怎么做好申報(bào)?

　　高中物理教育教學(xué)課題申報(bào)的目的是立項(xiàng)，關(guān)于課題申報(bào)條件以及課題立項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，都會(huì)在相關(guān)課題管理辦法中有明確的標(biāo)準(zhǔn)?？傊痪湓挘好磕昝看紊陥?bào)課題立項(xiàng)比例有限，誰在課題申報(bào)中做的優(yōu)秀，誰優(yōu)先晉升，只要名額滿為止。而把課題申報(bào)做優(yōu)秀，要了解優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)，否則是無法做好。高中物理教育教學(xué)課題申報(bào)到立項(xiàng)，是要完成課題申報(bào)的基本流程，并提交符合要求的課題申報(bào)材料——課題申報(bào)書。做好課題申報(bào)的內(nèi)容，就體現(xiàn)在撰寫的課題申報(bào)書中，即課題選題、課題論證和課題組成員介紹。

　　其一：高中物理教育教學(xué)課題選題

　　選題不當(dāng)，選題重復(fù)研究，選題不具備新穎性，選題沒有問題意識(shí)，選題沒有研究?jī)r(jià)值，選題不符合課題申報(bào)人科研能力等等，都是課題申報(bào)不成功的理由。做好選題就必須有效的避免上述問題的出現(xiàn)，明白課題來源、課題選題的原則和技巧。

　　其二：高中物理教育教學(xué)課題論證

　　申報(bào)課題只是上報(bào)一個(gè)課題題目，關(guān)于為什么研究，研究的是什么，打算如何開展研究，除了自己外誰都不知道，那又如何判斷你的課題值得研究呢。通過課題論證且論證充分的選題才更有研究的價(jià)值。而且課題選題依據(jù)、研究目的、研究?jī)?nèi)容、研究方法、研究步驟、預(yù)期研究成果都要有詳細(xì)的體現(xiàn)，這也是做好課題論證的應(yīng)具備的能力。若不知道如何去研究課題，是不會(huì)得到研究課題的機(jī)會(huì)。

　　其三：高中物理教育教學(xué)課題組成員介紹

　　研究課題，在時(shí)間和個(gè)人能力有限的前提下，組建團(tuán)隊(duì)完成研究是目前做課題的一大看點(diǎn)。而課題組成員是否有完成課題研究的能力，成為審核的一大關(guān)鍵。因此，課題申報(bào)人要把握好課題人數(shù)、課題人員結(jié)構(gòu)、課題分工，體現(xiàn)自己研究該課題的優(yōu)勢(shì)。

　　高中物理教育教學(xué)課題怎么做好申報(bào)?以上就是本文關(guān)于該問題的介紹，更多關(guān)于物理課題申報(bào)方面的疑問，可以隨時(shí)咨詢我們蘭竹文化網(wǎng)的在線編輯。

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