總課題的子課題怎么寫

分類：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2019-01-04

　　總課題的子課題怎么寫?寫子課題肯定是不能脫離總課題的，要知道總課題是子課題的綜合歸納，而子課題是總課題的分解突破。當(dāng)撰寫課題研究方案時(shí)，內(nèi)容包括研究背景、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容和研究實(shí)施。

　　總課題的子課題的研究背景，要體現(xiàn)三個(gè)方面：一是宏觀背景，比如國家對教育教學(xué)改革的要求，社會(huì)發(fā)展對人才需求的變化、與本課題相關(guān)國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀等等。二是微觀背景，比如課堂教學(xué)現(xiàn)狀與要求之間的落差等等。三是核心概念的界定，如教學(xué)反思、生成性課堂等等。

　　總課題的子課題的研究目標(biāo)，這是課題成果鑒定時(shí)要根據(jù)你預(yù)定的研究目標(biāo)來衡量課題是否完成了研究任務(wù)，是否達(dá)到了預(yù)定的研究效果，是否能通過鑒定。因此研究目標(biāo)應(yīng)具體、明了、簡練、具有可評價(jià)性。比如通過研究將得到什么新理論、新理念、新觀點(diǎn)、新認(rèn)識(shí)、新模式、新途徑等等。

　　總課題的子課題的研究內(nèi)容，是根據(jù)研究目標(biāo)來確定，為了要達(dá)到研究目標(biāo)，需要研究什么內(nèi)容。

　　總課題的子課題的研究實(shí)施，包括一是擬采用的研究方法，二是實(shí)施階段設(shè)計(jì)，每個(gè)階段的時(shí)間和工作安排;三是課題組成員與分工，以及研究基礎(chǔ)與條件。

　　總課題的子課題怎么寫?以上就是本文關(guān)于該問題的介紹，更多關(guān)于子課題申報(bào)方面的疑問，可以隨時(shí)咨詢我們蘭竹文化網(wǎng)的在線編輯。

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