晉升中職高級教師對課題的要求

分類：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2019-03-16

　　在中職院校從事教育工作的教師，需要評職稱，而在評職稱的過程中，往往少不了要準(zhǔn)備一項(xiàng)課題。由于中職教師可申報(bào)研究課題的類別太多，并不是所有的課題都能得到評審單位認(rèn)可，而且不同的教師職稱，對課題的要求也不同。那么，晉升中職高級教師對課題的要求是什么呢?

　　中職教師職稱晉升是一級一級往上升的，而且等級越高，對于教師的能力考核要求就會越高，而參與研究課題的難度相對也會增加。所以說中職高級教師對課題的要求，要比中級職稱高，比正高職稱低。不過課題要滿足的框架要求，通常是不變的，分別是課題級別、課題作者位置和課題結(jié)題時(shí)間。

　　從課題級別上來說，中職高級教師可參與研究的課題，要不是省部級課題，就是國家級課題，若是市廳級課題，則拿不到這個(gè)職稱等級的課題加分。

　　從課題的作者位置上來說，中職高級教師用的省部級和國家級課題，是分量很中的課題，課題的前五名通常都可以加分，且作者位置越靠前，加分越高。若用省部級課題評中職高級教師，想要獲得不錯(cuò)的加分時(shí)，建議優(yōu)先考慮前三名。

　　從課題結(jié)題時(shí)間上來說，一是任職期間內(nèi)申報(bào)研究的課題;二是最好是近3-5年內(nèi)申報(bào)研究的課題;三是要在評職稱時(shí)間期限內(nèi)成功結(jié)題，拿到結(jié)題證書的課題。

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