中小學(xué)教師怎樣做小課題研究?

分類：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2017-11-23

　　中小學(xué)教師怎樣做小課題研究?

　　中小學(xué)教師做小課題研究是很有必要的，有利于幫助教師在日益競(jìng)爭(zhēng)中獲得優(yōu)勢(shì)而不被淘汰。除外，可以也可以為中小學(xué)教師評(píng)職稱進(jìn)行加分。那么，中小學(xué)教師怎樣做小課題研究?

　　什么是小課題研究?小課題研究是課題研究的一種類型，產(chǎn)生于中小學(xué)，源自于一線教師對(duì)自身教育教學(xué)工作的反思以及對(duì)教育實(shí)踐困惑的追問(wèn)，是研究者采用一般的科學(xué)方法或合理手段對(duì)細(xì)微的教育問(wèn)題進(jìn)行觀測(cè)、分析和了解，從而發(fā)行日常生活中常見的教育現(xiàn)象之間本質(zhì)聯(lián)系與規(guī)律的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。

　　中小學(xué)教師怎樣做小課題研究，必須要了解小課題研究的的具體步驟：

　　第一，發(fā)現(xiàn)提出問(wèn)題

　　第二，分析明確問(wèn)題

　　第三，尋找解決問(wèn)題的假設(shè)與方法

　　第四，用找到的解決問(wèn)題的方法去解決自己遇到的教育教學(xué)問(wèn)題。

　　第五，要把自己解決這一問(wèn)題的過(guò)程總結(jié)出，寫出研究報(bào)告、、敘事故事、個(gè)案分析

　　小課題有別與大課題的，其研究范圍小、周期短、過(guò)程簡(jiǎn)單，非常適合中小學(xué)教師做。中小學(xué)教師想要做好小課題研究，就必須做好小課題的選題。選題不要太大，要有問(wèn)題意識(shí)，必須是實(shí)際問(wèn)題，有研究?jī)r(jià)值和意義，并且自己還能夠研究，切忌超出自己的能力范圍。

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