什么是微型課題,怎么做

分類：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2020-04-17

　　什么是微型課題，怎么做?微型課題，也是我們申報(bào)研究的課題類型之一，是我們常說(shuō)的小課題，真要針對(duì)的是解決日常教育教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，比較適合教師參與研究，且難度不大。關(guān)鍵是怎么做，可以獲得審批立項(xiàng)，完成研究結(jié)題。

什么是微型課題?

　　給出的比較明確的定義是：把日常教育教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，即時(shí)梳理、篩選和提煉，使之成為一個(gè)課題，并展開(kāi)扎實(shí)的研究。研究的著眼點(diǎn)主要關(guān)注于教育教學(xué)細(xì)節(jié)，研究?jī)?nèi)容是教育教學(xué)實(shí)踐中碰到的真問(wèn)題、實(shí)問(wèn)題、小問(wèn)題，研究的周期短，見(jiàn)效較快?；纠砟钍菃?wèn)題即課題、對(duì)策即研究、收獲即成果。

怎么做微型課題?

　　一般情況下需要3-6人做微型課題，其實(shí)就是做好三個(gè)方面，一是微型課題的選題，微型課題在選題的時(shí)候要遵循一定的選題步驟（選題步驟入口：微型課題的選題步驟）；二是微型課題論證；三是組建微型課題組。并把它們寫(xiě)在微型課題申報(bào)書(shū)中，要寫(xiě)好，即不僅要有想法，還要正確表達(dá)。

　　從微型課題的選題來(lái)說(shuō)，要以切口要小、選題要準(zhǔn)、研究要實(shí)的指導(dǎo)思想，從自身的需求出發(fā)，從一個(gè)個(gè)實(shí)際的教學(xué)實(shí)例出發(fā)，認(rèn)真解析自己的課堂教學(xué)行為，尋找課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，做出自我診斷，然后在若干問(wèn)題中篩選出自己最感興趣的、迫切需要解決的問(wèn)題作為課題。

　　從微型課題的論證來(lái)說(shuō)，就是你研究這個(gè)選題要有充分的理由，說(shuō)明其研究的價(jià)值和意義以及新穎性。另外有了選題只是開(kāi)始，還需要針對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行解決，需要設(shè)計(jì)課題研究方案。

　　從微型課題組來(lái)說(shuō)，可以是一個(gè)人申報(bào)研究，也可以多個(gè)人申報(bào)研究，若需要多個(gè)人共同研究時(shí)，要在人數(shù)和結(jié)構(gòu)上合理安排。

　　什么是微型課題,怎么做?以上就是本文關(guān)于該問(wèn)題的介紹，更多關(guān)于課題申報(bào)方面的疑問(wèn)，可以隨時(shí)咨詢我們蘭竹文化網(wǎng)的在線編輯。

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