評(píng)中小學(xué)一級(jí)教師課題研究要排前幾名的有用

分類：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2019-11-18

　　中小學(xué)教師評(píng)職稱用課題研究，要在乎自己署名的作者位置，因?yàn)檫@是評(píng)審單位指定的要求之一，若不滿足，就會(huì)失去加分的機(jī)會(huì)。不過課題作者位置要求，會(huì)因評(píng)的職稱等級(jí)和課題級(jí)別不同而有所變化。那么，評(píng)中小學(xué)一級(jí)教師課題研究要排前幾名的有用?

　　評(píng)中小學(xué)一級(jí)教師，相當(dāng)于評(píng)中級(jí)職稱，中級(jí)職稱已經(jīng)涉及到了課題研究的要求，只不過要求層次還不高。通常來說，對(duì)課題研究的認(rèn)可是市廳級(jí)課題、省部級(jí)課題和國(guó)家級(jí)課題，常用市廳級(jí)課題。對(duì)于課題排名位置的要求，是市廳級(jí)課題的前三名，省部級(jí)和國(guó)家級(jí)課題的前五名。

　　評(píng)審單位不同，評(píng)中小學(xué)一級(jí)教師，對(duì)課題提出的要求有差異，但大多數(shù)情況，教師選擇市廳級(jí)課題來評(píng)，一是市廳級(jí)課題相對(duì)來說研究難度低一些，更適合自己加入。二是市廳級(jí)課題獲得的幾率相對(duì)大一些，選擇范圍也多一些。市廳級(jí)課題作者排名前三是香餑餑，包括主持人、第一參與人和第二參與人，參評(píng)人如果需要更多加分時(shí)，可以考慮靠前的位置，即同一課題中，主持人的加分是最高的。當(dāng)然，當(dāng)自己沒有機(jī)會(huì)獲取到市廳級(jí)課題時(shí)，可以考慮省部級(jí)課題，參與省部級(jí)課題研究。

　　評(píng)中小學(xué)一級(jí)教師課題研究要排前幾名的有用?以上就是本文關(guān)于該問題的介紹，更多關(guān)于課題申報(bào)方面的疑問，可以隨時(shí)咨詢我們蘭竹文化網(wǎng)的在線編輯。

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